Criteri generali di progettazione dell'offerta formativa

Il Consiglio d'Istituto, nell'esercizio delle sue competenze in materia, ha deliberato di enunciare i criteri sottoriportati per consentire al collegio dei docenti di procedere alla progettazione dell’attività didattica.

Progettazione curriculare

I tempi di insegnamento e di svolgimento dei programmi curriculari dovranno essere adeguati ai ritmi di apprendimento degli studenti privilegiando una loro articolazione modulare con prove di verifica al termine del modulo ed eventuali tempi di recupero.
Poiché la normativa prevede che ciascuna scuola possa, nella sua autonomia, decidere sul 15% del monte ore del curricolo obbligatorio nazionale, nel caso in cui il Collegio Docenti si riservasse la programmazione autonoma di tale percentuale, si ritiene opportuno che tale monte ore sia impegnato per potenziare, nel biennio, la lingua madre (italiano) e la matematica; nel triennio le materie caratterizzanti il corso di studi (lingue straniere, Economia Aziendale e Diritto). Entro tale limite è opportuno inserire l'area di progetto ove essa sia prevista o programmata autonomamente dai docenti anche in funzione dell'Esame di Stato.
La definizione di unità d'insegnamento non coincidenti con l'ora di lezione, comporterà che gli orari residui saranno utilizzati nell'ambito dell'orario curriculare obbligatorio anche con redistribuzione delle ore settimanali, e/o con recupero.
L'articolazione modulare di gruppi di alunni e la flessibilità delle classi da prevedere eventualmente nella formazione dell'orario settimanale delle lezioni dovranno essere finalizzate ad attività di approfondimenti e/o di recupero.
Dovrà essere garantita l'attivazione di percorsi didattici individualizzati per gli alunni con handicap e il recupero dei debiti formativi sia nelle ore curriculari sia nelle ore extracurriculari. All'inizio di ogni nuovo anno scolastico, in presenza di adeguati finanziamenti, sarà assicurato un periodo di attività di recupero per gli alunni promossi con debito formativo. Dovranno essere fissati i criteri di valutazione degli alunni e le modalità di informazione periodica alle famiglie per un loro maggiore coinvolgimento nell'attività educativa delle scuola.

Progettazione extra-curriculare

Le attività extracurriculari, opportunamente selezionate e programmate sulla base dei finanziamenti disponibili dovranno essere finalizzate alla prevenzione del disagio, a forme alternative di comunicazione (teatro, cinema, musica) agli scambi culturali, agli stages aziendali, all'orientamento scolastico, all'alfabetizzazione informatica, all'utilizzazione di Internet, agli incontri con esperti e, ove possibile, alla definizione di accordi e convenzioni con altri enti e scuole per attività a favore dei giovani; infine alla partecipazione ad attività inerenti alla pratica sportiva, le visite di istruzione, ecc., privilegiando l'orario pomeridiano per il loro svolgimento.

Progettazione organizzativa

Essa può prevedere adattamenti del calendario scolastico, senza che ciò comporti né riduzioni delle prestazioni didattiche né degli obblighi lavorativi del personale. L'eventuale flessibilità dell'orario del curricolo e/o delle singole discipline dovrà articolarsi nei sei giorni della settimana tenendo conto della presenza di numerosi allievi che raggiungono la sede dell'istituto con mezzi pubblici non sempre ben correlati all'orario scolastico.
Relativamente ai servizi amministrativi, tecnici ed ausiliari, sulla base dei criteri generali del Dirigente scolastico e delle proposte operative del Direttore dei Servizi Generali Amministrativi, l'orario di servizio deve garantire il normale svolgimento delle attività didattiche, il servizio all'utenza con l'apertura al pubblico sia in orario antimeridiano che pomeridiano.
L'attività di gestione e di amministrazione deve rispettare i principi di semplificazione, trasparenza e buon andamento, fermo restando la tutela delle persone e delle norme relative al trattamento dei dati personali, uniformandosi altresì a criteri di efficienza, efficacia ed economicità.